jueves, 14 de abril de 2011

Entrevista sobre un proyecto de arte trabajado en un Jardín Infantil.

 



 

Lo que más me gusta de la escuela

A continuación les presentare fotos de un trabajo que se hizo en grupo, en donde los niños y niñas expresaron a través del dibujo que es lo que más les gusta de su escuela.




lo que  más me gusta de la escuela es que la tia me mueva la cuerda al saltar.





lo que  más me gusta de la escuela son mis amigos.




lo que  más me gusta de la escuela son mis tias.

miércoles, 6 de abril de 2011

El mundo plástico del niño.





El "mundo plástico" del niño es distinto al del adulto. A cada ciclo corresponde en el niño un "mundo plástico" diferente. El "mundo plástico" de cada niño es propio y peculiar es constitutivo de su personalidad.
El educador debe saber leer en un "cuadro"; debe conocer sus diversos elementos y no equivocarse, no debe confundir una flor con un árbol, una casa con un barco.

Debe conocer los diversos elementos, más no debe interpretar el cuadro. En esto se distingue del psicoanalista y del grafólogo. El oficio del educador y el de éstos son en cierto modo, complementarios.

El "mundo infantil" se nos manifestará, cada vez más, a medida que practiquemos la educación artística. Reconoceremos pronto el estilo peculiar de cada niño e igualmente sabremos apreciar toda ingerencia extraña, como modelos, sugerencias e influjo del adulto en las auténticas creaciones infantiles.
El niño acostumbrado a la copia pierde poco a poco su espíritu creador.
El niño se deja influenciar por el ambiente, por los demás compañeros; pero, que un niño influya sobre otro la cosa no perjudica, más que el educador lo haga, sí.

El educador no debe influir más que indirectamente en las creaciones infantiles. Ejemplo: el niño dibuja una casa sin puerta. Después de varios contactos entre educador y educando y cuando éste ha cobrado ya plena confianza en aquel; el educador puede preguntarle: "¿Cómo se entra a tu casa?", y deja al niño resolver su problema. Si el niño agrega la puerta, No es un detalle más que añade a su dibujo, sino un conocimiento más que adquiere, el conocimiento del "espacio vacío". Si el niño no dibuja la puerta, es que este proceso no se llevó a cabo. Claro que nada ganaríamos con que el niño dibujara la puerta como un elemento más en su dibujo sin ese proceso mental.

La función del educador es fundamental, pues a él corresponde el despertar de la imaginación del niño mediante sus preguntas, el librarlo de sus prejuicios y de su timidez, de protegerlo contra los otros y el enseñarle a superarse por sí mismo.

En la "educación artística" no debe haber notas, premios, clasificaciones, puntos y sobre todo concursos; pues la evolución de cada niño es distinta, libre y con ello presionaríamos a los no favorecidos a "copiar" de los agraciados.

martes, 22 de marzo de 2011

¡Hola!





Soy Sol Violeta estudiante de Educaciòn Parvularia y te quiero dar una cordial bienvenida al Blog el mundo infantil y el arte =)

No todos saben realmente en que se puede complementar el Arte con la Educaciòn, màs aùn en Educaciòn Parvularia y  por lo general no se tiene conciencia sobre el desarrollo de esta importante àrea que tiene un trasfondo fundamental para futuros logros del niño o niña.

Lo que pretendo lograr con este blog es aportar informaciòn sobre datos de estudios actuales sobre Arte y Educaciòn, de còmo se plantea el arte en Educaciòn Parvularia, còmo influye el Arte en Educaciòn, manifestaciones de arte por parte de los niños a travès de experiencias sobre trabajos realizados en aula.
Cualquier aporte que puedas realizar serà beneficioso para todo aquel que visite este blog y para mi =) 

Bendiciones y adios!